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みやざき けいこ
※ かんたんな早わかり版です。くわしい中身と出典は、このページの下に続きます。 地方議員は、保育・学校・ゴミ・道路・防災などあなたの生活に近いことを区議会で決めています。
所属委員会の情報は収集中です。
区議会の公式記録（会議録）から、この議員が本会議で行った質問の本文（一部）を新しい順に最大3件載せています（確認した期間：2025-02-12〜2025-12-16の本会議）。
原文（会議録より・一部）
都民ファーストの会豊島区議団・国民民主党の宮崎けい子です。 私は会派を代表して、「持続可能な地域社会の構築へ向けて」と題し、１．個別避難計画と地域防災について、２．教育施策について、３．環境施策と区民参加について、４．生成ＡＩの活用について、一般質問いたします。 １点目に、個別避難計画と地域防災についてです。 災害時要援護者の個別避難計画の作成について伺います。 令和３年の災害対策基本法の改正により、個別避難計画の作成は市区町村の努力義務とされました。本区では令和５年度大正大学との共同研究で、高田地区でモデル事業を実施しました。地域住民は防災講習会やワークショップを通じて自身の避難行動を確認し、地域全体の防災意識の向上が図られました。 報告によれば、高田地区の避難行動要支援者１５１名のうち回答は７７名、約５割にとどまっています。回答者のうち２２名は施設入所者であり、在宅避難が想定される５５名については、支援者が未定の方や町会未加入の方が多く、支援体制の整備や情報把握の難しさが明らかになりました。 そこで伺います。高田地区のモデル事業の結果について、区としてどのように評価されているのか。また、回答率や調査結果からどのような課題や改善点が見えてきたのか具体的にお示しください。 令和６年度からは全区的に個別避難計画の作成が進められております。…
会議録で全文を読む →原文（会議録より・一部）
都民ファーストの会豊島区議団・国民民主党の宮崎けい子です。 「学びと地域の魅力を育む豊島へ」と題し、１．教育施策について、２．その他として、トキワ荘マンガミュージアムと南長崎の地域について、一般質問をいたします。 第１に、教育施策について伺います。 新たに就任された教育長に伺います。豊島区の教育における重点方針について、渋谷区での御経験をどのように活かし、何を実現していきたいとお考えか改めてお答えください。 私は、教育施策において、子ども主体の教育の推進、現場を支える教員の働き方、そして今回は触れませんが、不登校対策について取り組みたいと考えております。 初めに、子ども主体の教育の推進、その中でも探究的な学びについてお伺いいたします。 探究的な学びは、主体的で対話的な深い学びの実現を目指す現在の学習指導要領で大変重要視されている学習活動の一つです。 現在、子どもたちを取り巻く社会は急速に変化しており、将来の予測が難しい時代を生きていく力がこれまで以上に求められています。その中で、自ら課題を見つけ、他者との対話を深め解決策を考え出し、主体的に行動できる力を育む探究的な学びをぜひ本区においても積極的に推進してほしいと願っています。 教育長の前任地である渋谷区では、唯一の小中一貫教育校の校長として、この探究的な学びに積極的に取り組まれてこられたと伺っております。…
会議録で全文を読む →原文：会議録の本人発言をそのまま載せています（長い発言は一部のみ。全文は会議録リンク先）。区役所側の答弁は含みません。
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本会議での質問の前に、議員が議会に知らせた（通告した）質問の項目です（豊島区議会の公式の一覧のとおり）。質問の回数や項目の数は、議員の活動の良し悪しを示すものではありません。役職や会派の人数、議会のきまりによって、質問する機会は議員ごとにちがいます。
令和8年第2回定例会・一般質問（2026年6月24日）
出典：豊島区議会の公式の一覧（質問のテーマのページに会期ごとの出典と確認日があります）。暮らしのテーマは運営が項目のことばをもとに付けた目安です（人の手で点検）。
生活テーマ分類は整備中です（出典が確認できたテーマから順次追加しています）
追加予定の項目:
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基礎データ: https://www.city.toshima.lg.jp/366/kuse/gikai/ginichiran/mebo/2404241622.html （取得日: 2026-10-16）